Page 117 - 2017地大报告电子书

环境学院发展报告

三、研究生培养

1. 研究生培养过程与结果质量
（1）研究生培养方案与课程体系

2017 年学院修订各专业培养方案，培养方案修订小组对课程体系进行论证，不断
完善课程体系建设，使得研究生培养方案兼顾不同层次、不同类型的研究生的培养要求。

今年，各类型学生需完成的学分要求与我校研究生要求一致。
本学年共开设44门研究生课程，其中29门为全日制研究生课程（较去年增加9门），

17 门为来华留学研究生全英文授课课程，具体分类如下：
博士生课程：4 门次

学硕与专硕课程：16 门次
全英文课程开设情况（含外教授课）：17 门次

在职工程硕士：15 门次（图 9-4 ）。

8%
24%

40%

28%

博士生课程 硕士生课程 在职工程课程 全英文课程

图 9-4 环境学院 2017 年研究生课程结构图

我院由教授、博士生导师承担研究生核心课程的比率高达 85.7%。
（2）研究生课堂教学

在教学过程中，学院组织院领导、学科负责人、教学管理人员对课程教学效果进
行听课、教学检查、学生座谈等形式对课程进行监督。鼓励各系室老师深入研究生课堂，

加强课堂纪律教育，并进行定期检查学生上课出勤率及纪律情况，辅导员不定期随堂
听课。学生出勤率有明显增长，旷课人数持续减少。

（3）研究生科研训练与实践实习

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