Page 73 - 2018发展报告电子书

环境学院发展报告

36 门、32 门、6 门，如图 8-5 所示。

图 8-5 环境学院本科教育课程种类分布图

参与这些本科阶段课程教学工作的教师总计 91 人，其中在编教授 35 人、副教授
45 人，其为本科生授课率分别达到了 85.4%及 100%（以 2018 年上下两学期数据为依据，

不含出国研修教师）。
2018 年，根据教务处发的教学评价结果，本科教学质量排名全院前 10% 的教师为：

隋月、孔少飞、谢风华、顾西辉、冯亮、甘义群、童蕾、刘延锋、孙蓉琳。

三、创新人才培养

除了本科阶段必修课、选修课、实践课等不同类型课程相结合的模式外，我院还

高度重视学风建设、学生科技创新能力和国际化视野的培养。为此，依托学校开展的
相关计划，学院采取积极措施，精心组织，严格指导，积极开展创新人才培养模式的
探索，探索内容主要有：鼓励学生积极参加学校组织的各类科技创新活动中，包括学

校的李四光计划、全国大学生“挑战杯”、国家大学生创新性实验计划，该类探索从

校级乃至国家级均取得了一定的成绩。同时，我校与加拿大滑铁卢大学的合作办学项
目——“地下水科学与工程”专业于 2018 年正式招生，也是国内首个“地下水科学与
工程”专业本科教育中外合作项目。

【国家级层面】

国家大学生创新创业训练计划，我院每年均有若干项目列入该计划中，2018 年我
院有 23 项涉及不同专业的项目列入该计划，其中重点项目 8 项，一般项目 15 项。
【校级层面】

依托学校开展的李四光本科创新人才培养计划，每年我院均有若干名同学入选，

2017 年我院共有 2 名同学入选该计划，分别隶属于大气科学 ( 菁英班 )（1 名）和环境
工程专业生物科学（菁英班）（1 名）。

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