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环境学院发展报告
第八章 本科生教育
一、基本概况
1. 人才培养方式
学院高度重视人才培养和教学质量管理。质量管理主要依据教学质量标准对教学
的主要环节实施管理。如图 8-1 所示，整个培养过程包括培养方案制定、课程教学大纲
制定、课程教学计划。课程教学包括理论教学和实践教学。
图 8-1 本科人才培养模式图
其中，理论教学的主要环节包括课堂教学中授课教师的选定、教材选定、课堂教
学 ( 备课、讲课 )、课程作业、辅导答疑、课程考核 ( 命题、阅卷、提交成绩、课程总结 )，
如图 8-2 所示。
图 8-2 理论教学主要环节图
实践教学环节包括实验、课程设计、实习 ( 含教学实习和生产实习 )、毕业设计 ( 论
文 ) 等，如图 8-3 所示。
图 8-3 实践教学主要环节图
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