Page 99 - 2017地大报告电子书

环境学院发展报告

2. 教学获奖
周建伟老师获评 2017 年湖北省师德先进个人、邢新丽老师获校青年教师讲课比赛

二等奖、柴波老师的“环境地质学”荣获最受本科生喜爱的课程奖；2017 年度还获得
省级教学成果三等奖 1 项和校级教学成果二等奖 1 项。

五、创新创业

创新人才培养是学院立德树人和学生践行知行合一的必经之路。环境学院学习贯

彻十九大重要精神，聚焦“十三五”目标任务，始终坚持学术立院、特色建院、人才强院、

文化兴院、开放活院，以培养“品德高尚、基础厚实、专业精深、知行合一”的一流
人才为导向，以实施“学术卓越计划”为抓手，积极探索
推进“三融合”人才培养模式，把创新创业教育纳入人才

培养全过程，搭建平台共促大学生创新创业。

学院创业（孵化）分基地建设以培养人才为出发点和
落脚点，以学生为中心，培养大学生创新创业能力、组织
领导能力、交流表达能力为目的。围绕创业教育需要，满

足培养大学生创新精神、创业素质、提高实践能力的需要，
图 8-6 “三融合”培养模式
使创业分基地成为课堂教学的延伸，辅助大学生素质能力
建设。
1. 积极探索学院三融合建设方案

结合学院学科特色，深入践行“跨学科专业交叉融合、教学与科研实践融合、创

新创业教育与专业教育融合”的“三融合”人才培养模式（图 8-6）。
在跨学科专业交叉融合方面：环境学院积水科研团队成立于 2010 年 10 月，成立
之初作为第一批团队入驻中国地质大学（武汉）创新创业基地。团队发展至今已培养

本科生 300 余人，成员涵盖了环境学院、材料与化学学院、机械与电子信息、计算机

学院、经济管理学院、艺术与传媒学院等六大学院十余个专业。
在教学与科研实践融合方面：借助“C2 科教战略联盟”，学院目前中国科学院微
生物研究所、中国科学院生态环境研究中心等 10 余家中科院所签订了共建合作协议，

中国科学院的各研究所和学校环境学院开展深度合作，在人才培养、科技合作、资源

共享和学术交流等方面取得了明显实效。
在创新创业教育与专业教育融合方面：以专业教育为中心，强调专业在创新创业
活动、创业平台建设中的中心地位，强调创新创业是为了更好地学习专业知识、掌握

专业技能和提升专业学习兴趣，创新创业必须紧紧围绕专业领域范围来开展。

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