Page 160 - 2016地大报告-电子书

2016

立德树人，对于杨雪而言，落实在她 1000 多个学生工作的日夜里，落实到每一次
师生交流中。无论是面对年级的 276 名学生，还是团学工作中面对近 200 名学生，“ 有

耐心 ” 是学生们对她共同的评价。
前不久，一家地勘单位来校。几名有意向应聘的学生拿着简历来找杨老师，看着

学生的专业与用人单位的需求对口度不高，杨雪在心底下定决心帮他们试一试。顾不
上吃饭，她给毕业生们一对一修改简历，指点求职技巧。经过向招聘 HR 的多次沟通

和争取，有三个学生终于获得了面试机会。但学生小代因为面试临场表现不佳落选了。
学生的心情很低落，“ 杨老师，我是不是没有希望了？ ”“ 哪怕只有百分之一的希望，

我们也要做百分之百的努力。” 安慰完学生，杨雪再度拜访招聘单位，向他们介绍学院
的学科优势，仔细分析了该同学的地域对口性、专业课程与公司需求匹配度等优势，

恳请他们在后续招聘中再考虑一下这个学生。
漫长的一周等待后，招聘经理发来微信：“ 杨老师，我考虑后今天又确定了你的又

一个学生小代！就业协议书可发给他填好寄给我们！ ” 也几乎同时，她收到了学生的
信息： “ 老师，如果不是您的耐心帮助和多次推荐，我肯定会错过这个宝贵的就业机会。 ”

看着这两条信息，杨雪的脸上露出笑容。
对待每一件看似琐碎的小事，杨雪总是保持着一份耐心，把学生的事当成自己的事，

在坚持与守望中静待花开的声音。
进取心，沉淀为青春引路的底气

教育部出台的《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》明确了提出了要 “ 推动
高校辅导员队伍专业化、职业化。” 党和国家对辅导员职业的新定位时刻激励着杨雪，

怀揣一颗进取心，努力提高职业素养和职业能力。
去年，杨雪在写工作论文《主流媒体上的 “ 高校辅导员 ” 职业形象研究 —— 基于

中国 5 种纸媒（2010-2015）报道的内容分析》时，发现辅导员在主流媒体上正呈现出 ‘ 学
生知心友 ’、‘ 学生健康成长贴心人 ’ 和 ‘ 青春引路人 ’ 的基本职业形象特征。这篇论文

也被评为 2015 年度全国高校辅导员工作优秀论文一等奖。
办公桌上，杨雪常放着各种书籍，《辅导员一百个怎么办》、《高校网络思想政

治教育创新与实践》、《高校辅导员工作案例研究方法与实证》…… 这些都是杨雪的
工作 “ 养分 ”, 工作中正是有了这些理论与实践的积累和沉淀，才赋予了她在第五届全

国辅导员职业能力大赛现场侃侃而谈的底气，因而获得了今年全国辅导员职业能力大
赛全国三等奖 , 第五赛区（豫、鄂、湘、赣、贵五省）一等奖的荣誉。
“ 虽然辅导员经常被贴上 ‘ 全职保姆 ’ 的媒介标签，但我认为被需要也是一种幸福。 ”

从三年前她的《不忘初心，方得始终》获得第三届全国高校优秀辅导员博客大赛优秀

154