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环境学院发展报告

第八章 本科生教育

学院着力推进一流本科建设，加强本科生进、管、出三大环节的制度化、规范化、

常态化，创新人才培养模式，加强创新创业教育，深入推进三融合，不断提高本科生
的培养质量。

一、基本概况

1. 人才培养方式
学院非常重视人才培养和教学质量管理。质量管理主要依据教学质量标准对教学
的主要环节实施管理。如图 8-1 所示，整个培养过程包括培养方案制定、课程教学大

纲制定、课程教学计划。课程教学包括理论教学和实践教学。

图 8-1 本科人才培养模式图

其中，理论教学的主要环节包括课堂教学中授课教师的选定、教材选定、课堂教

学 ( 备课、讲课 )、课程作业、辅导答疑、课程考核 ( 命题、阅卷、提交成绩、课程总
结 )，如图 8-2 所示。

图 8-2 理论教学主要环节图

实践教学环节包括实验、课程设计、实习 ( 含教学实习和生产实习 )、毕业设计 ( 论

文 ) 等，如图 8-3 所示。

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